Truyện tưởng tượng khác với những câu chuyện hoang được. Nhân vật trong truyện là những con vật, đồ vật được nhân cách hóa, mang phẩm chất của con người. Còn truyện hoang đường thường mang yếu tố kì ảo, hoang đường, gắn với các lực lượng siêu nhiên. Nêu cách kể 1 câu truyện tưởng tượng. * Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan một hay một số Cách kể chuyện giúp trẻ phát huy trí tưởng tượng. Tại trường Mầm non Koi Steiner, quận Cầu Giấy, giáo viên được đào tạo và thành thạo phương pháp kể chuyện nuôi dưỡng tâm hồn. Cô Lã Thị Kim Oanh, 32 tuổi, cho biết cách giảng dạy này thuộc triết lý giáo dục Waldorf Chương 2: Sự khai thác điểm nhìn trần thuật truyện ngắn Nguyễn Khải giai đoạn sau 1975 Chương 3: Ngôn ngữ giọng điệu trần thuật truyện ngắn Nguyễn Khải giai đoạn sau 1975 Đỗ Thị Dương – K33B Ngữ học Đóng góp khóa luận Thực đề tài Nghệ thuật trần thuật Chúng ta có thể sử dụng văn phong hài hước, “hài hước” là cách hay nhất để kể về những thứ “sâu sắc”. Hãy tưởng tượng một câu chuyện như một bức tranh gồm đường nét chính và nhiều khối màu. Hãy gia giảm màu sắc (phương pháp kể) để truyền đạt đúng tinh Vay Tiền Nhanh Ggads. Chào các bạn, hẳn các bạn và tất cả chúng ta không ít thì nhiều cũng đã đọc một truyện hay được nghe một chuyện nào đó rồi phải không? Nhưng ngược lại trong chúng ta đã ai viết hay kể lại một câu chuyện theo sự tưởng tượng của mình chưa? Chắc cũng ít bạn đã thực hiện rồi, còn đại đa số chúng ta là chưa. Vậy nên trong bài này nội dung môn ngữ văn lớp 6 sẽ cùng bạn tìm hiểu làm sao để có một bài văn kể chuyện tưởng tượng. Bài viết được trình bày làm 3 phần Nội dung yêu cầu khi kể chuyện tưởng tượng, Phương pháp kể chuyện, Dàn ý dàn bài và Các đề mẫu. 1. Nội dung – Yêu cầu – Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan một hay một số nhân vật. Mỗi câu chuyện cần nói lên được một điều có ý nghĩa. Khi viết bài văn kể chuyện, ta phải xác định được cốt chuyện, xem chúng gồm những sự việc gì, diễn biến và kết thúc ra sao. Các nhân vật trong chuyện có hành động, lời nói, ý nghĩ, tình cảm như thế nào. Một bài văn kể chuỵen hay phải bộc lộ được một cách rõ ràng chủ ý của người kể, có cốt chuyện rõ ràng, có nhân vật xác định với những đặc điểm tính cách rõ nét, lời kể sinh động, có cảm xúc. – Có nhiều cách kể chuyện, song chủ yếu là 3 cách sau + Cách 1 Kể lại một câu chuyện mà em đã được đọc, được nghe hoặc trực tiếp tham gia. + Cách 2 Loài vật, đồ vật, cây cối, tự kể chuyện của mình kể chuyện tự thuật. Muốn làm đúng thể loại này, chúng ta phải biến sự vật thành con người phép nhân hoá và cần vận dụng nhiều về trí tưởng tượng. + Cách 3 Kể chuyện theo trí tưởng tượng. * Khi viết văn kể chuyện, cần lưu ý mấy điểm sau + Nội dung câu chuyện phải có ý nghĩa nhất định. Để xác định được ý nghĩa của câu chuyện, cần tự giải đáp các câu hỏi Những điều ta sắp kể nhằm chứng minh hoặc khẳng định điều gì? Nó gợi cho người đọc những suy nghĩ và tình cảm như thế nào? + Nắm được cốt chuyện và những chi tiết chính. Cốt chuyện ấy có thể lấy nguyên từ thực tế, cũng có thể tự nghĩ ra những cái tự nghĩ ra phải có sự hợp lí y như thật. Cốt chuyện chính là sự nối tiếp nhau của một chuỗi các chi tiết lớn, sau đó sẽ được bổ sung các chi tiết nhỏ hơn tình tiết để câu chuyện thêm sinh động. + Xây dựng được một dàn bài linh hoạt và hợp lí, nhằm dẫn dắt câu chuyện phát triển theo chiều hướng hấp dẫn, lôi cuốn. Muốn vậy phải biết xây dựng nhân vật, chọn lọc các chi tiết có ý nghĩa nhất, sắp xếp các sự việc một cách tự nhiên + Tìm một giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện. Ngôn ngữ dân gian nếu câu chuyện có tính khôi hài, ngôn ngữ trữ tình đằm thắm nếu câu chuyện cảm động,. Giọng kể góp phần tạo nên cái duyện cho bài viết. 2. Phương pháp làm bài Bước 1 Đọc tái hiện lại nội dung câu chuyện cần kể. Chú ý nhớ kĩ những sự việc chính, những chi tiết quan trọng để có thể kể lại đúng và đủ theo thứ tự nội dung cốt chuyện. Cốt chuyện là một chuỗi sự việc làm nòng cốt cho diễn biến của chuyện. Cốt chuyện thường có 3 phần Mở đầu, diễn biến, kết thúc. Bước 2 Tóm tắt nội dung chuyện theo ý lớn của từng đoạn trong 5-7 câu. Bước 3 Ghi vào vở nháp dàn ý vắn tắt của chuyện các nhân vật chính, các tình tiết chính trong phần mở đầu, diễn biến và kết thúc câu chuyện. Bước 4 Dựa vào dàn ý vắn tắt, dùng lời văn của mình kể lại từ đầu đến cuối câu chuyện một cách rõ ràng, rành mạch và đầy đủ. 3. Dàn bài chung Mở bài Giới thiệu hoàn cảnh và nhân vật chuyện xảy ra ở đâu? Bao giờ? Có những nhân vật nào?. Thân bài Kể lại toàn bộ diễn biến của câu chuyện theo cốt chuyện đã thấy hoặc đã nghe hoặc do mình tưởng tượng ra. Cần chọn từ, đặt câu, chọn chi tiết,và có thể sử dụngcả văn đối thoại để làm câu chuyện thêm phần sinh động. Kết bài Nêu phần kết của câu chuyện Câu chuyện kết thúc ra sao? Có chiều hướng tốt hay xấu? gợi cho em cảm giác gì? Bài học rút ra từ câu chuyện là gì? 4. Tài tập thực hành Đề số 1 Suốt đêm mưa to gió lớn. Sáng ra ở tổ chim chót vót trên cây cao, có con chim lớn đang giũ cánh ướt. Bên cạnh là chú chim con lông cánh vẫn khô nguyên vừa mở bừng đôi mắt đón ánh nắng mặt trời. Câu chuyện gì xảy ra với 2 chú chim trong đêm qua? Em hãy hình dung và kể lại. Đề số 2 Một cậu bé vui sướng cầm tiền mẹ vừa cho ra phố mua kem. Bỗng cậu gặp một ông lão ăn xin già yếu. Ông chìa bàn tay gầy gò, run rẩy trước mọi người để cầu xin sự giúp đỡ Em hãy hình dung sự việc diễn biến tiếp theo để kể trọn vẹn câu chuyện, thể hiện tình thương, sự thông cảm với ông lão ăn xin trong cậu bé mạnh hơn mong muốn được ăn kem. Đề số 3 Em đã từng tự làm một món quà đặc biệt để tặng người thân. Món quà ấy đã làm cho người nhận quà hết sức ngạc nhiên và xúc động. Hãy kể lại câu chuyện đó. Đề số 4 Hãy xây dựng một cốt chuyện có nội dung như sau Một lần em đã có một hành động thiếu trung thực. Em rất ân hận vì hành động đó của mình và đã tìm cách sửa chữa. Đề số 5 Ngày xửa ngày xưa có hai mẹ con sống bên nhau rất hạnh phúc. Một hôm, người mẹ bị ốm nặng và chỉ khát khao được ăn quả táo thơm ngon. Người con đã ra đi và cuối cùng , anh mang được quả táo về biếu mẹ. Dựa vào lời tóm tắt trên, em hãy tưởng tượng và kể lại câu chuyện đi tìm quả táo của người con hiếu thảo. Đề số 6 Hãy viết tiếp bài văn của bạn Nga được mở đầu như sau Trong hộp bút của em có một chiếc bút đã cũ, không còn dùng được nữa, nhưng em luôn đem bên mình và giữ gìn cẩn thận. Đó là cây bút cô giáo đã cho em trong một lần em để quên bút ở nhà. Cây bút luôn nhắc em nhớ lại một kỉ niệm đẹp về cô giáo cũ của mình. Chuyện là thế này Đề số 7 Em đã từng nhậnđược một món quà đặc biệt chứa đầy tình thương của người tặng. Hãy kể lại câu chuyện về kỉ niệm đó. Đề số 8 Hãy kể lại câu chuyện có nội dung Kẻ kiêu ngạo sẽ chuốc lấy thất bại chua cay. Gợi ý Chuyện Thỏ và Rùa; Cuộc chạy đua trong rừng Đề số 9 Kể lại câu chuyện có nội dung Ở hiền gặp lành theo lời của một nhân vật trong chuyện. Gợi ý Chuyện Tấm Cám, Cây khế Đề số 10 Một con dê đen và một con dê trắng cùng đi qua một chiếc cầu hẹp, chẳng con nào chịu nhường con nào. Kết quả ra sao? Em hãy kể lại câu chuyện ấy. Trên đây là một vài hướng dẫn các bạn học sinh lớp 6 làm bài văn kể chuyện tưởng tượng, các bạn nên tham khảo thêm bài Kể chuyện tưởng tượng và bài Luyện tập kể chuyện tưởng tượng để có đầy đủ kiến thức viết bài. A. Đặt vấn đề Văn tự sự trong chương trình Ngữ văn 6 xuyên suốt học kì I. Văn tự sự được chia thành hai dạng Kể chuyện từ đời sống kể chuyện đời thường và kể chuyện tưởng tượng. Trong đó kể chuyện tưởng tượng là dạng bài khó nhất trong văn tự sự. Khái niệm, kể chuyện tưởng tượng, chỉ mang tính ước lệ… vì kể chuyện bao giờ cũng phải tưởng tượng để hình dung sự việc và kể cho người khác nghe. Kể chuyện tưởng tượng là tưởng tượng cụ thể về số phận và cuộc sống của một sự việc, về một kết thúc khác của một câu chuyện đã viết. Kể lại truyện cổ tích, truyền thuyết theo cách nhìn mới, một cách hiểu mới. Người kể phải hóa thành nhân vật, thậm chí phải thay đổi ngôi kể để kể chuyện hấp dẫn, hợp lí. Điều hết sức lưu ý khi làm dạng này là cần phân biệt sự sáng tạo đích thực và sự phóng bút một cách ngẫu hứng. Nghĩa là cần định hướng ý tưởng cho bài viết cũng như mỗi câu, mỗi từ phải có dụng ý làm sáng lên một ý nghĩa, giá trị nhất định của văn bản gốc. Vì vậy học sinh rất lúng túng khi làm bài dẫn đến kết quả không như thầy cô mong đợi… Trong chuyên đề này tôi trình bày cách làm bài bài văn tưởng tượng mà tôi đã tiến hành ở lớp 6B trường THCS Nghĩa Lạc để góp một phần nào đó nhằm nâng cao chất lượng bài văn kể chuyện tưởng tượng. B. Nội dung vấn đề I. Lí thuyết chung về dạng bài kể chuyện tưởng tượng 1. Khái niệm Truyện tưởng tượng là những truyện do người kể nghĩ ra bằng trí tưởng tượng của mình, không có sẵn trong sách vở hay trong thực tế, nhưng có một ý nghĩa nào đó. Truyện tưởng tượng được kể ra một phần dựa vào những điều có thật, có ý nghĩa, rồi tưởng tượng thêm cho thú vị và làm cho ý nghĩa thêm nổi bật. 2. Các kiểu kể chuyện tưởng tượng - Kể chuyện tưởng tượng trong văn tự sự có thể tạm hiểu theo ba kiểu sau trên cơ sở dựa vào những điều có thật để tưởng tượng ra + Mượn lời một đồ vật, con vật nhân hóa để nó kể chuyện- đóng vai hợp với lôgic. + Thay ngôi kể để kể chuyện đã được đọc ở sách, truyện. + Tưởng tượng một đoạn kết mới cho một truyện cổ tich, truyền thuyết. 3. Những yêu cầu của một bài văn đúng và hay Trước khi làm bài học sinh phải xác định được phần tìm hiểu đề * Xác định nội dung trọng tâm của bài viết Nội dung trọng tâm của bài viết chính là đối tượng mà đề bài yêu cầu “kể lại”, “kể về”,… và những suy nghĩ của em về đối tượng đó * Xác định các yếu tố cấu thành văn bản - Lựa chọn những chi tiết chính - Lựa chọn ngôi kể + Với ngôi thứ nhất người kể chuyện xưng “tôi” có thể trực tiếp kể lại những gì mình nghe, mình thấy… + Với ngôi kể thứ ba, người kể tự giấu mình đi, gọi nhân vật bằng tên gọi của chúng…. - Lựa chọn thứ tự kể + Kể theo trình tự tự nhiên + Kể không theo trình tự tự nhiên * Xác định phạm vi tư liệu Tư liệu của bài văn tự sự thường nằm ở một số nguồn xác định - Từ tác phẩm văn học đã được nêu ở đề bài. Ví dụ Trong vai Mỵ Nương con gái yêu của vua Hùng hãy kể lai truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh - Từ thực tế cuộc sống Ví dụ Mỗi dịp tết đến xuân về trên bàn thờ gia tiên nhà nào cũng có vài cặp bánh chưng. Em hãy kể lai một giấc mơ trò chuyên với nhân vật chính trong truyền thuyết Bánh Chưng, Bánh Giầy để làm rỗ vấn đề này. Lập dàn ý Việc lập dàn ý giúp người viết bao quát được vấn đề, đảm bảo được tính hệ thống của lập luận, tính cân đối của bài viết, xác định được mức độ trình bày mỗi ý, từ đó phân bố thời gian hợp lí. Lập dàn ý tốt, viết sẽ dễ dàng hơn, nhanh hơn, hay hơn nhờ biết lựa chọn đúng cách diễn đạt, cách trình bày bài viết. Dàn ý gồm cấu trúc 3 phần a. Mở bài Có vai trò quan trọng đối với một bài văn. Mở bài đúng và hay sẽ khai thông được mạch văn. Ở phần mở bài người viết cần giới thiệu khái quát vấn đề sẽ kể, sẽ làm sáng tỏ trong bài viết. Để có được mở bài hay, cần nêu trọng tâm và phạm vi vấn đề sẽ kể một cách ngắn gọn, viết tự nhiên, khúc chiết và mới mẻ. b. Thân bài Có nhiệm vụ làm sáng tỏ vấn đề mà mở bài đã nêu. Thân bài gồm nhiều đoạn. Giữa các đoạn có câu hoặc từ chuyển tiếp. Thông thường kết cấu một bài văn tự sự nói chung và kể chuyện tưởng tượng nói riêng gồm các phần - Trình bày nhân vật, mối quan hệ giữa các nhân vật, hoàn cảnh… - Thắt nút mâu thuẫn xuất hiện, những phản ứng của các nhân vật. - Phát triển mâu thuẫn ngày càng phát triển, nhân vật phản ứng mạnh mẽ trong mâu thuẫn. - Cao trào mâu thuẫn lên đến đỉnh điểm, đòi hỏi phải có phương án giải quyết. - Mở nút mâu thuẫn được giải quyết, “nút thắt” được cởi c. Kết bài Là phần kết thúc bài viết. Vì vậy, nó tổng kết, thâu tóm lại vấn đề đã đặt ra ở mở bài và giải quyết ở thân bài. Một kết bài hay không chỉ làm nhiệm vụ “gói lại” mà còn phải khơi gợi suy nghĩ trong người đọc. II. Cách làm một đề văn cụ thể Kiểu đề bài mượn lời đồ vật hay con vật gần gũi, kể chuyện tình cảm giữa em và đồ vật, con vật đó. Với kiểu đề bài này học sinh cần chú ý Nên nhân cách hóa đồ vật, con vật, tạo ra những yếu tố cảm xúc tâm trạng giống hệt con người. Giọng kể trò chuyện tâm tình xen lẫn lời thoại. Đây là chuyện kể tình cảm nên có nhiều cung bậc yêu, ghet, vui, buồn… Ví dụ cụ thể qua đề bài Trong nhà em có ba phương tiện giao thông xe đạp, xe máy và ô tô. Chúng cãi nhau, so bì hơn thua kịch liệt. hãy tưởng tượng em nghe thấy cuộc cãi nhau đó và sẽ dàn xếp như thế nào. a. Phân tích đề * Nội dung trọng tâm - Cuộc cãi nhau so bì hơn thiệt của ba loại phương tiện giao thông xe đạp, xe máy, ô tô. - Những suy nghĩ của em về cuộc cãi vã đó * Xác định các yếu tố - Ngôi kể ngôi kể thứ nhất hoặc ngôi kể thứ ba - Trình tự kể nên kể từ hiện tại rồi hồi tưởng lại quá khứ - Các chi tiết chính + Hoàn cảnh chứng kiến cuộc so bì, tranh cãi. + Cuộc tranh cãi của các phương tiện giao thông. + Sự phân xử, dàn xếp cuộc tranh cãi. * Phạm vi tư liệu thực tế cuộc sống. b. Dàn bài * Mở bài giới thiệu việc em nghe được cuộc cãi vã của các phương tiện giao thông đang ngủ thì nghe tiếng ttranh cãi ồn ào hoặc đi học về thì vô tình nghe thấy,…. * Thân bài - Cuộc cãi vã bắt đầu như thế nào, phương tiện nào bắt đầu và bắt đầu ra sao? Chiếc xe đạp vừa đưa em đi học về thân thở về hai loại phương tiện kia hoặc chiếc ô tô ngồi buồn than thở cho số phận của mình, xe đạp, xe máy đi làm về nghe thấy,…. - Tại sao ba phương tiện giao thông lại cãi nhau? mỗi loại phương tiện đều thấy vai trò của mình không được phương tiện khác đánh giá đúng bèn lên tiếng phản bác, tranh nhau hơn thua. - Lí lẽ của từng loại phương tiện giao thông + Xe đạp có ưu điểm, nhược điểm gì? nhẹ, gọn, di chuyển linh hoạt, thong thả, kết hợp tập luyện thể thao,...đi chậm nhất, tốn sức đạp, không chở nặng được, … + Xe máy có ưu điểm, nhược điểm gì? đi nhanh, linh động, khả năng chở nặng, thoáng đãng,… so với xe đạp thì cồng kềnh hơn, nặng hơn, sữa chữa phức tạp hơn; so với ô tô chở được ít hơn, dễ bị bụi bặm, dễ gặp tai nạn,…. + Ô tô có ưu điểm gì, nhược điểm gì? chở được nhiều người, an toàn hơn, di chuyển nhanh,… tốn nhiều diện tích, giá thành cao, ô nhiễm môi trường,… - Cuộc cãi vã đó được dàn xếp như thế nào bác ô tô già nhất, điềm tĩnh nhất đã suy nghĩ kĩ liền nhắc nhở hòa giải với hai phương tiện kia hoặc em bước vào dàn xếp hòa giải cuộc cãi vã,… loại phương tiện nào cũng có ưu điểm, nhược điểm riêng của mình, dù thế nào thì tất cả đều có ích đối với cuộc sống và đều được sử dụng và đối xử đúng mực,… - Thái độ của các phương tiện giao thông trước cách thu xếp đó hài lòng, vui vẻ tiếp tục làm việc chăm chỉ, trở lại không khí hòa thuận như trước…. - Dù là phương tiện nào thì cũng phải bảo đảm an toàn giao thông, văn minh trên đường * Kết bài Suy nghĩ của em sau sự việc đã được chứng kiến tưởng tượng Kiểu bài thay ngôi kể để bộc lộ tâm tình một nhân vật trong truyện cổ tích, truyền thuyết mà em yêu thích. Với kiểu bài này học sinh cần chú ý Ngôi kể phải là ngôi thứ nhất, coi như mình đã trải qua một sự việc nào đó, mình bộc lộ tâm tư, tình cảm cho người khác hiểu. Ví dụ cụ thể qua đề bài Hãy đóng vai bà đỡ Trần trong truyện Con hổ có nghĩa để kể lại câu chuyện ấy. a. Phân tích đề * Nội dung trọng tâm - Hóa thân vào nhân vật bà đỡ Trần trong truyện Con hổ có nghĩa để kể lại truyện, sử dụng ngôi thứ nhất xưng “tôi”. - Tâm trạng và những suy nghĩ của bà đỡ Trần trước sự việc kì lạ xảy ra với mình. * Xác định các yếu tố - Ngôi kể ngôi kể thứ nhất trong vai bà đỡ Trần. - Trình tự kể nên kể từ hiện tại hồi tưởng lại quá khứ. - Các chi tiết chính + Tình huống bà đỡ Trần gặp con hổ. + Bà đỡ Trần giúp hổ mẹ sinh nở. + Hổ bố đưa bà về và trả ơn. * Phạm vi tư liệu Truyện con hổ có nghĩa b. Dàn bài * Mở bài Nhân vật bà đỡ Trần tự giới thiệu mình và hoàn cảnh câu chuyện tôi là bà đỡ họ Trần, tôi đã gặp một tình huống đặc biệt đỡ đẻ cho hổ Ví dụ Tôi là một phụ nữ họ Trần ở huyện Đông Triều. Công việc của tôi khá đặc biệt, đó là giúp đỡ cho những sản phụ trong ngày nở nhụy khai hoa. Tôi làm công việc khó khăn và tốt đẹp ấy đã nhiều năm rồi. Tôi đã gặp nhiều chuyện kì lạ những bà mẹ chấp nhận hi sinh để cứu lấy con, những đứa bé tưởng không còn hi vọng gì lại chợt cất tiếng oe oe khóc… Nhưng cả đời mình tôi chưa gặp tình huống nào kì lạ đến thế, vì lần đó, tôi đỡ đẻ không phải cho người mà là cho… hổ * Thân bài - Tình huống bà đỡ Trần gặp con hổ đang đêm có tiếng gõ cửa, cửa mở ra thì có một con hổ mang đi tâm trạng bà hoang mang lo sợ. - Việc bà đỡ Trần gặp hổ mẹ đang lên cơn đau đẻ hổ bố mang bà đỡ đến chỗ hổ mẹ và nhìn bà với ánh mắt van lơn, bà đỡ hiểu ra sự việc suy nghĩ của bà đỡ sự việc kì lạ, đỡ lo lắng, nhưng vẫn hoang mang. - Bà đỡ Trần giúp hổ mẹ sinh nở. - Hổ bố đưa bà về và trả ơn suy nghĩ của bà đỡ kinh ngạc * Kết bài Ấn tượng của bà đỡ Trần sau sự việc kì lạ ấy Ví dụ Không kể với ai nhưng suốt đời tôi không quên được câu chuyện kì lạ về con hổ có nghĩa ấy. Loài thú vật còn có tình nghĩa như vậy, chẳng lẽ con người lại kém chúng sao? Nghĩ vậy, suốt cuộc đời tôi cố gắng sống có tình có nghĩa, có trước có sau với những người làng xóm, láng giềng. Và số bạc hổ cho, tôi cũng đã sẻ chia vớ bao người để cùng qua nạn đói… Kiểu bài tưởng tượng đoạn kết cho một truyện cổ tích Với kiểu bài này học sinh cần lưu ý Đoạn kết các nhân vật không sống cuộc sống bình thường, yên ổn một chỗ mà các nhân vật cần tiếp tục cuộc hành trình khám phá thế giới của mình, thêm những chi tiết li kì càng hấp dẫn người đọc. Ôn tập ngữ văn lớp 6 học kì I lý thuyết trắc nghiệm hỏi đáp bài tập sgk Câu hỏi Cách kể về một câu chuyện tưởng tượng. Tưởng tượng và kể lại câu chuyện mười năm sau khi về thăm trường cũ. Xem chi tiết Kể về một câu chuyện trong trí tưởng tượng của em Xem chi tiết Tưởng tượng và kể lại câu chuyện cổ tích Sọ Dừa theo một kết thúc mới. Xem chi tiết viết cho tớ một bài văn về kể chuyện tưởng tượng sơn tinh thủy tinh Xem chi tiết Hãy tưởng tượng câu chuyện của nàng tiên mùa xuân kể về thiên nhiên, con người mỗi khi Tết đến Xuân vềPS làm kết bài thôi nha^_^ Xem chi tiết Tưởng tượng và kể lại câu chuyện 10 năm sau em về thăm trường cũGIÚP MÌNH VỚI NHANH LÊN NHÉ!!!!!!!!!! Xem chi tiết Hãy tưởng tượng em là một cái cây sinh ra và lớn lên trong một khu rừng bị người khác chặt phá . Hãy kể lại câu chuyện đó Xem chi tiết Sau khi em nhận giải trở về , người anh có thái độ ân hận và nói lời xin lỗi với em . Hãy tưởng tượng và kể câu chuyện bằng một bài văn ngắn Xem chi tiết Kể chuyện tưởng tượng kể về đồ vật VD otoo xe máy xe đạp; bút chì thước kẻ hộp bút ... Xem chi tiết Trong văn học, tác phẩm nghệ thuật sẽ không thể sống trong lòng độc giả nếu nó miêu tả chỉ để miêu tả đơn thuần mà không phải là sự sáng tạo hoặc thổi hồn vào đó những xúc cảm riêng. Đặc biệt một trong những phẩm chất không thể thiếu của nghệ thuật đó là tưởng tượng. Tưởng tưởng sẽ giúp cho bài văn thêm sinh động, hấp dẫn, phát huy được khả năng sáng tạo của bản thân, từ đó gây hứng thú cho người đọc. Vậy thì thế nào là kể chuyện tưởng tượng và có những cách nào để kể chuyện tưởng tượng cho hay. Mời các bạn tham khảo một số bài soạn hay nhất mà đã tổng hợp trong bài viết dưới đây để chuẩn bị tốt nội dung tiết lục bài viết1 Bài soạn “Kể chuyện tưởng tượng” số 62 Bài soạn “Kể chuyện tưởng tượng” số 53 Bài soạn “Kể chuyện tưởng tượng” số 34 Bài soạn “Kể chuyện tưởng tượng” số 15 Bài soạn “Kể chuyện tưởng tượng” số 2Bài soạn “Kể chuyện tưởng tượng” số 6I – Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượngCâu 1 Kể tóm tắt truyện ngụ ngôn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng và cho biết trong truyện người ta đã tưởng tượng ra những gì ? Trong truyện tưởng tượng này, chi tiết nào dựa vào sự thật, chi tiết nào được tưởng tượng ra ?Tóm tắt Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai, lão Miệng sống thân thiết từ lâu bỗng một hôm xảy ra bất hòa. Chuyện bắt đầu từ chỗ mọi người đều thấy không công bằng khi họ phải làm quần quật cả ngày còn lão Miệng chỉ ngồi ăn mà không làm gì cả. Tất cả quyết định đình công và không làm gì cho lão Miệng nữa. Sau trận đình công đó, tất cả đều lừ đừ, mệt mỏi. Bác Tai đã chỉ ra sai lầm của mọi người, mọi người biết và ai nấy lại làm việc, sống vui vẻ như xưa.– Truyện đã tưởng tượng mỗi bộ phận cơ thể là một nhân vật. – Chi tiết thực các bộ phận của cơ thể phải nhờ có cái ăn mới khỏe mạnh được. – Chi tiết tưởng tượng các bộ phận biết nói năng, hành động, suy 2 Đọc các truyện sau và suy nghĩ về cách kể một câu chuyện tưởng lời – Truyện thứ nhất Truyện sáu con gia súc so bì công lao + Yếu tố tưởng tượng sáu con gia súc nói được tiếng người, chúng kể công và kể khổ, suy bì, tị nạnh. + chi tiết dựa vào sự thật đặc điểm riêng về cuộc sống, hoạt động của mỗi giống gia súc. + Ý nghĩa khẳng định về ích lợi riêng của mỗi giống gia súc đối với cuộc sống con người; ngầm khuyên răn con người không nên cho mình là quan trọng hơn người khác, trong cuộc sống mỗi người mỗi việc, không nên so bì thiệt hơn.– Truyện thứ hai Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu + Yếu tố tưởng tượng Giấc mơ gặp Lang Liêu, Lang liêu đi thăm dân nấu bánh chưng, trò chuyện với Lang Liêu + Chi tiết thực Lang Liêu là nhân vật trong truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy”, phong tục làm bánh chưng bánh giầy của dân tộc Việt Nam. + Ý nghĩa hiểu thêm về Lang Liêu, về phong tục truyền thống của dân tộc. – Cách để kể một câu chuyện tưởng tượng là kể bằng trí tưởng tượng của mình một phần dựa vào những điều có thật, mang một ý nghĩa nào nhớ – Truyện tưởng tượng là những truyện do người kể nghĩ ra bằng trí tưởng tượng của mình, không có sẫn trong sách vở hay trong thực tế, nhưng có một ý nghĩa nào đó. – Truyện tưởng tượng được kể ra một phần dựa vào những điều có thật, có ý nghĩa, rồi tưởng tượng thêm cho thú vị và làm cho ý nghĩa thêm nổi bật. II – Luyện tậpLập dàn ý cho đề văn “Trẻ em vẫn mơ ước vươn vai một cái là trở thành tráng sĩ như Thánh Gióng. Em hãy tưởng tượng mình mơ thấy Thánh Gióng và hỏi ngày bí quyết, xem ngài khuyên em như thế nào.” a Mở bài Giấc mơ được gặp Thánh Thân bài– Khung cảnh khi em gặp Thánh Gióng khi em đi lạc trong một rừng tre, vô tình Thánh Gióng xuất hiện giúp đỡ.– Hình ảnh tráng sĩ trong giấc mơ của em tư thế oai phong lẫm liệt, đầu đội mũ sắt, cưỡi ngựa sắt, tay cầm một khóm tre.– Em bày tỏ ước muốn của mình và hỏi Thánh Gióng bí quyết để trở thành tráng sĩ có sức mạnh phi thường.– Thánh Gióng khuyên em nên chăm chỉ học hành, chăm chỉ rèn luyện sức khỏe để trở thành người cừa có trí tuệ vừa có sức khỏe. Như vậy thì mới có ích cho xã hội.– Nói xong, Thánh Gióng vụt bay trở về Kết bài Em tỉnh khỏi giấc mơ và nhớ về lời khuyên của Thánh Gióng, tự hứa sẽ học tập rèn luyện soạn “Kể chuyện tưởng tượng” số 5I. Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượngCâu 1. Kể tóm tắt truyện ngụ ngôn “Chân, Tay, Tai, Miệng” và cho biết trong truyện đã tưởng tượng ra những gì?*Tóm tắt truyệnCô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai, lão Miệng sống thân thiết từ lâu bỗng một hôm xảy ra bất hòa. Chuyện bắt đầu từ chỗ mọi người đều thấy không công bằng khi họ phải làm quần quật cả ngày còn lão Miệng chỉ ngồi ăn mà không làm gì cả. Tất cả quyết định đình công và không làm gì cho lão Miệng nữa. Sau trận đình công đó, tất cả đều lừ đừ, mệt mỏi. Bác Tai đã chỉ ra sai lầm của mọi người, mọi người biết và ai nấy lại làm việc, sống vui vẻ như xưa.*Trong truyện đã tưởng tượng ra từ những bộ phận chân, tay, mắt, miệng đã biến thành những con người biết đi lại, biết nấu nướng và biết ganh tị, cãi nhau.*Trong truyện, chi tiết có thật các bộ phận chân, tay, tai, mắt, miệng là có thật, chúng là một thể thống nhất không thể tách rời. Chi tiết tưởng tượng ra đó là chuyện bọn chúng tị nạnh 2. Đọc các truyện sau và suy nghĩ về cách kể một câu chuyện tưởng tượngCác điều cần biết khi kể một câu chuyện tưởng tượng– Trước hết, xác định rõ chủ đề, mục đích của truyện là gì rồi sau đó mới sáng tạo nhân vật, cốt truyện, tình tiết…– Khi kể chuyện tưởng tượng phải do mình tự nghĩ ra không có ở trong sách vở.– Truyện tưởng tượng chủ yếu sử dụng yếu tố tưởng tượng nhưng không phải là tưởng tượng lung tung mà phải dựa vào những điều có thật, có ý nghĩa. II. LUYỆN TẬPTìm ý và lập dàn bài cho một trong các đề sauDàn ý cho đề 1 Hãy tưởng tượng cuộc đọ sức giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh trong điều kiện ngày nay với máy xúc, máy ủi, xi-măng cốt thép, máy bay trực thăng, điện thoại di động, xe lội nước…*Mở bài– Trận lũ lụt vào tháng 10 vừa qua ở Hòa Bình, Thanh Hóa, Nghệ An, Quảng Trị.– Thủy Tinh – Sơn Tinh lại đạ chiến với nhau trên chiến trường mới này.*Thân bài– Thủy Tinh khiêu chiến, tấn công với những đợt hô mưa, gọi gió lớn mạnh.– Sơn Tinh chống lũ huy động mọi sức mạnh đất, đá, bao tải cát, máy xúc, máy ủi, xi măng cốt thép…– Các phương tiện thông tin hiện đại vô tuyến, điện thoại di động để có thể thông báo kịp thời cho bà con.– Cảnh các chiến sĩ bộ đội, công an cùng với Sơn Tinh và người dân chống lũ lụt.– Cảnh cả nước nhường cơm sẻ áo trong những ngày bão lũ và quyên góp lá lành đùm lá rách của mọi người sau khi Sơn Tinh diệt trừ, ngăn chặn được bão lũ.– Cảnh những chiến sĩ và người dân hi sinh trong khi chống chọi với bão lũ.*Kết bài Cuối cùng, Thủy Tinh lại một lần nữa chịu thua Sơn soạn “Kể chuyện tưởng tượng” số 3Bài 1 trang 130 SGK Ngữ văn 6 tập 1Kể tóm tắt truyện ngụ ngôn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng và cho biết trong truyện người ta đã tưởng tượng ra những gì? Trong truyện tưởng tượng này, chi tiết nào dựa vào sự thật, chi tiết nào được tưởng tượng ra?Trả lờiXem lại tóm tắt bài “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng“– Truyện đã tưởng tượng mỗi bộ phận cơ thể là một nhân vật, họ hiểu lầm nhau nhưng rồi tốt lại với nhau.– Các chi tiết+ Thực Ở đây là các bộ phận trong cơ thể. Tất cả nhờ cái ăn mới khỏe mạnh.+ Tưởng tượng Các bộ phận biết nói năng, hành động. Mọi người chống lại Miệng hóa ra chống chính mình.+ Ý nghĩa Tác giả khuyên chúng ta không nên tị nạnh mà cần đoàn kết, nương tựa vào 2 trang 130 SGK Ngữ văn 6 tập 1Đọc các truyện sau và suy nghĩ về cách kể một câu chuyện tưởng thứ nhấtTRUYỆN SÁU CON GIA SÚC SO BÌ CÔNG LAOLục súc tranh côngTrong cuộc sống của con người, từ xưa đến nay đều có sự tham gia đóng góp tích cực của các giống vật trâu, chó, ngựa, dê, gà, lợn,… Các giống vật quây quần sớm tối với con người trong mọi việc, làm cho cuộc sống con người giàu có, phong lưu. Tuy vậy giữa các giống vật vẫn thường xảy ra sự suy bì, tị nạnh. Một hôm trâu gặp người than thở– Trong các giống vật, trâu là kẻ vất vả nhất. Sớm tinh mơ đã bị gọi dậy đi cày, đi bừa, ácha khoác lên vai, dây chão xâu đằng mũi. Thôi thì tùy chủ, miệng quát, tay đánh, trâu chỉ một lòng chăm chỉ làm lụng, không kể ruộng cạn đồng sâu, ngày mưa ngày nắng, chỉ mong lúa ngô tươi tốt để đền ơn chủ. Nhưng vất vả như vậy vẫn chưa hết việc. Khi gặt lúa lại cũng phải do trâu kéo về, rồi lại trâu trụcb lúa. Hết mùa lúa lại phải đi kéo gỗ, chở phân. Ăn uống thì chỉ có rơm và cỏ, vội vàng cũng chẳng kịp nhai!Chỉ khi về nhà mới đem ra nhai lại. Khi già yếu thì bắt làm thịt, lột da, nghĩ thật là tủi cực trăm đường! Trong khi đó lũ chó chẳng thấy làm gì, ngày hong hóng ăn ba bữa, sủa cuội, sủa nhăng, lắm khi chủ không kịp treo cất thức ăn thì chó liền ăn vụng, thật là vô tích sự!Chó nghe trâu nói, tức khí liền sủa vang nhà, mắt long sòng sọc– Trời sinh giống nào việc nấy, sao trâu lại dám suy bì? Thử hỏi ai canh giữ cửa nhà, chống quân kẻ trộm? Ai đuổi cáo, săn chồn, ai thức trắng đêm chờ nghe động tĩnh? Thức ăn của chó có gì mà bì? Chỉ cơm thừa canh cặn, xương xẩu bỏ ra mới đến phần chó. Nuôi trâu còn tốn kẻ chăn dắt chứ đâu như nuôi chó, chủ chẳng phải lo gì?Người an ủi bảo hai con đều giỏi, trước sau người đều yêu quí cả hai. Nhưng chó lại tị nạnh cùng lũ ngựa, sao chúng lại được ưu đãi quá nhiều. Ngựa được ăn thóc, ăn cháo đậu xanh, ở nhà lợp ngói; người còn thường xuyên tắm táp, chăm lo sửa vó, sửa bờm, sắm yên, sắm lạc; dây cương thì làm bằng bạc, ra vẻ oai phong, mà thực ra chẳng biết cày bừa, giữ nhà, giữ cửa!Ngựa nghe nói hí vang sân trại, kêu to– Thử hỏi ai xứng đáng kéo xe, phó giá, phục vụ các đức ông? Ai xông pha trận mạc, vượt hàng trăm dặm? Các người chỉ quẩn quanh xó bếp, góc vườn, làm sao mà hiểu được ngựa, một kẻ mà chí hướng để ở phương xa!Người vỗ về nói công lao của ngựa không nhỏ. Nhưng ngựa đâu chịu yên? Ngựa chỉ trích lũ dê nhàn nhã, chỉ biết ăn và nhảy nhót mà thôi, hễ gặp ai thì cũng kêu be be một cách vô nghe ngựa nói liền vểnh râu cãi lại– Tôi ham ăn cũng chỉ ăn lá, ăn cỏ, không hề phạm vào cây lúa, cây ngô, lá khoai, quả đậu. Nhưng khi cúng tế, xác ngựa tuy to, thử hỏi ai cần? Còn như thiếu dê tôi thỉ không thành đồ lễ! Anh ngựa thật chỉ biết nhìn đời một phía mà không biết suy nghĩ. Nếu biết suy nghĩ sao không trách lũ gà, ăn rồi chỉ biết bới rác, phá giậu, phá vườn, ai cho ăn gì, ăn xong thì quẹt mỏ!Gà nghe nói khinh bỉ nhìn nghiêng– Xin hỏi các anh, ai có đủ phẩm chất nhân, dũng, tín, văn, võ như tôi? Này đầu có mào là dáng quan văn, chân có cựa là thân tướng võ, có miếng ăn thì cục cục gọi đàn, như thế là nhân. Sáng sáng gáy đúng giờ, như thế là tín, thấy kẻ địch xông tới là đánh, như thế là dũng! Đó là chưa kể chân gà giúp bói toán để biết lành dữ. Gà không được ai chăn dắt thì phải bới rác chứ sao, nhưng gà ăn rất ít có tốn mấy mà kêu? Có đâu ăn nhiều như lũ lợn, ăn no lại nằm!Lợn nghe nói đến mình liền ụt ịt phân bua– Các anh đứng có lắm lời, vì không hiểu lợn. Lợn phải béo mới cúng được thần. Các thứ việc làng, việc xã, cưới xin, tang ma, khao vọng không có lợn thì làm sao xong được? Ở đời mỗi người mỗi việc, xin chớ lắm điều!Người nghe lợn nói liền khen ngợi lợn, gà, dê đều giàu đức hi sinh, lại giàu khả năng sinh nở. Cả sáu giống vật nuôi trong nhà, giống nào cũng quý, xin đừng tị nạnh thiệt hơn, có thế nhà ta mới lắm phúc.Viết lại theo truyện ngụ ngôn Lục súc tranh côngChú thícha Ách dụng cụ mắc trên vai trâu bò để buộc dây kéo cày, khéo xe.b Trục kéo khống nặng hình trụ tròn để lăn cho rụng hạt thứ haiGIẤC MƠ TRÒ CHUYỆN VỚI LANG LIÊUTết năm nào nhà em, cũng gói và nấu bánh chưng. Dù bận rộn đến đâu, nhà em cũng không thay đổi lệ đó, bởi nó đem lại một không khí rộn ràng, bận bịu của ngày Tết. Năm ấy, vào đêm 29 tháng chạp, em cùng mấy đứa bạn thức canh nồi bánh chưng. Đêm đã khuya, mọi người đã ngủ cả. Mọi vật đều chìm vào im lặng, chỉ còn nghe thấy tiếng nồi bánh chưng sôi đều, củi cháy đượm, thỉnh thoảng vang lên tiếng nổ nhỏ lép bép. Em ngồi nhìn bếp lửa đỏ hồng, thả hồn theo những đám sao từ đó bay một tiếng nói rất lạ vang lên sau lưng “Chà, vất vả quá nhỉ?”. Em quay lại nhìn, một chàng trai trẻ trạc ngoài hai mươi tuổi, tóc búi củ hành, ăn mặc sang trọng nhưng xưa cũ, chân đi guốc tre, nhìn em mỉm cười. Em tỏ ý ngạc nhiên, định hỏi “Anh là ai?”, thì chàng đó đã tự giới thiệu “Ta là Lang Liêu, người sáng tạo ra bánh chưng cổ truyền, đi tìm hiểu xem dân tình ngày nay còn nấu bánh chưng để cúng giỗ tổ tiên ngày Tết nữa không?”. Em chớp mắt hỏi “Lang Liêu nào? Lang Liêu thời vua Hùng phải không?”. Thấy em còn nhớ, chàng tươi cười đáp” “Đúng đó! Chú em còn nhớ tên ta, giỏi quá!”. Nói rồi, chàng thân mật ngồi xuống cạnh em, trên chiếc ghế con bằng nhựa. Em thấy làm lạ, thời vua Hùng cách đây đã mấy nghìn năm, sao Lang Liêu còn sống mà đến được nhỉ? Em chưa suy nghĩ xong thì đã thấy chàng bảo “Ta vừa ở chỗ các vua Hùng đến đây. Nghe nói dân tình ngày nay việc nhiều, thời gian ít, lại thêm có nhiều công nghệ mới làm ra các thứ “ăn liền”, ta sợ bánh chưng không có người làm, bàn thờ gia tiên vắng vẻ nên mới đi xem xét. Thấy nhà chú em đang nấu, ta vui quá mới ghé xuống nào, chú em vẫn thích bánh chưng chứ?”. Em bối rối quá. Đích thị là Lang Liêu thời Hùng Vương rồi, liền nói “Thưa ngài, thích lắm ạ! Em có thể ăn liền mấy ngày Tết không biết chán ạ!”. “Đúng lắm – Lang Liêu tiếp lời – điều này ta đã nói từ mấy nghìn năm trước. Trên đời này không có gì quý bằng gạo nuôi sống con người. Sơn hào hải vị dù có ngon mấy, ăn rồi cũng chán, duy chỉ có gạo là ăn mãi chán mà thôi! Có đúng thế không?”. Em nói “Thưa ngài, đúng lắm. Nhân ngài đến, xin cho em hỏi Làm sao mà ngài nghĩ ra được thứ bánh ngon thế? Người ta bảo do ngài nghèo không có điều kiện nên mới nghĩ ra bánh chưng phải không?”. Lang Liêu chau mày, nghĩ ngợi, rồi bảo “Sự thực ta có nghèo hơn các anh ta, nhưng không phải chỉ vì nghèo đâu. Ta nghèo tiền của thật, nhưng giàu lòng với thóc gạo. Nhiều người chuộng lạ bỏ quen, tham xa bỏ gần, mà không biết biến cái quen thành cái lạ, cái ngon, lại có ý nghĩa nữa”. Thấy Lang Liêu tỏ ra cởi mở, dễ gần, em mới đánh bạo hỏi thêm “Thấy sách chép rằng bánh này cũng không phải do ngài nghĩ ra, mà do thần mách bảo, có phải không?”. Lang Liêu hơi đỏ mặt, nhưng rồi chàng bình tĩnh trả lời “Đúng là thần có mách bảo. Nhưng ta cũng phải suy nghĩ lao tâm khổ tứ quên ăn mất ngủ suốt nửa năm trời thì thần mới mách cho. Chứ như những kẻ lười biếng, động một tí là vung tiền ra mua, cho gia nhân đi tìm kiếm, thì thần có mách bảo cho gì đâu!”. Đúng thật! Em nghĩ thầm. Em đang định hỏi thêm câu nữa, thì bỗng có ai nói to” Thêm nước vào đi, nước cạn hết rồi!”. Em mở mắt. Thì ra là một giấc mơ, một giấc mơ thật thú vị nồi bánh chưng sôi sùng sục, bốc hơi thơm phức, em lại nghĩ đến Lang Liêu. Tai em còn văng vẳng lời trò chuyện vừa rồi. Em nghĩ, Lang Liêu sâu sắc thật. Phải có tình cảm sâu nặng với sản vật nước nhà mới tạo ra được món ăn có giá trị lâu dài như thế chứ. Cả dân tộc Việt Nam sẽ mãi mãi biết ơn vua Hùng và những người con của ngài.Theo Hướng dẫn Tập làm văn 7, 1999Trả lờiTruyện thứ nhất Truyện sáu con gia súc so bì công lao+ Yếu tố tưởng tượng sáu con gia súc nói được tiếng người, chúng kể công và kể khổ, suy bì, tị nạnh.+ chi tiết dựa vào sự thật đặc điểm riêng về cuộc sống, hoạt động của mỗi giống gia súc.+ Ý nghĩa khẳng định về ích lợi riêng của mỗi giống gia súc đối với cuộc sống con người; ngầm khuyên răn con người không nên cho mình là quan trọng hơn người khác, trong cuộc sống mỗi người mỗi việc, không nên so bì thiệt thứ hai Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu– Yếu tố tưởng tượng+ Giấc mơ gặp Lang Liêu+ Lang liêu đi thăm dân nấu bánh chưng+ Trò chuyện với Lang Liêu– Chi tiết dựa vào sự thật+ Lang Liêu là nhân vật trong truyền thuyết “Bánh chưng, bánh dày”+ Phong tục làm bánh chưng bánh dày của dân tộc Việt Nam– Ý nghĩa Giúp hiểu sâu thêm về Lang Liêu, về phong tục làm bánh chưng, bánh dày của dân tộc Việt tậpBài luyện tập trang 134 SGK Ngữ văn 6 tập 1Tìm ý và lập dàn bài cho một trong các đề bài sau1. Hãy tưởng tượng cuộc đọ sức giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh trong điều kiện ngày nay với máy xúc, máy ủi, xi-măng cốt thép, máy bay trực thăng, điện thoại di động, xe lội nước,…2. Trẻ em vẫn mơ ước vươn vai một cái là trở thành tráng sĩ như Thánh Gióng. Em hãy tưởng tượng mình mơ thấy Thánh Gióng và hỏi ngài bí quyết, xem ngài khuyên em như thế Do một lỗi lầm nào đó mà em bị phạt buộc phải biến thành một con vật con vật cụ thể do học sinh chọn trong thời hạn ba ngày. Trong ba ngày đó, em đã gặp những điều thú vị gì và rắc rối gì? Vì sao em mong chóng hết hạn để trở lại làm người?4. Trong nhà em có ba phương tiện giao thông xe đạp, xe máy và ô tô. Chúng cãi nhau, so bì hơn thua kịch liệt. Hãy tưởng tượng em nghe thấy cuộc cãi nhau đó và sẽ dàn xếp như thế Kể chuyện mười năm sau em về thăm lại mái trường mà hiện nay em đang học. Hãy tưởng tượng những đổi thay có thể xảy lờiTham khảo lập dàn ý cho đề 3a. Mở bài Nguyên nhân mắc lỗi bị biến thành con vật nào? con chuộtb. Thân bài– Lúc bị biến, cảm giác của em.– Nêu những điều thú vị và rắc rối.– Thú vị+ Gặp cộng đồng loài chuột+ Tha hồ phá phách, gặm nhắm.+ Được đi du ngoạn khắp nơi.– Gặp những rắc rối nào?+ Mèo vồ, vướng vào bẫy chuột, cảm giác khi đó sợ hãi, tìm đường thoát thân+ Nguyên nhân làm cho em muốn trở lại thành một con người bình Kết bài+ Khi tỉnh dậy vẫn là một con người.+ Cảm nghĩ của mình khi bị biến thành chuột.+ Lời nhớ• Truyện tưởng tượng là những truyện do người kể nghĩ ra bằng trí tưởng tượng của mình, không có sẵn trong sách vở hay trong thực tế, nhưng có một ý nghĩa nào đó. • Truyện tưởng tượng được kể ra một phần dựa vào những điều có thật, có ý nghĩa, rồi tưởng tượng thêm cho thú vị và làm cho ý nghĩa thêm nổi soạn “Kể chuyện tưởng tượng” số 1Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượngCâu 1 trang 130 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1Tóm tắtCô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai so bì với lão Miệng chỉ ăn không làm nên bàn nhau không làm gì để lão Miệng không có gì ăn. Nhưng mấy ngày sau cả thảy đều mệt mỏi rã rời vì lão Miệng không ăn thì tất cả đều bị tê liệt, công việc lão Miệng là nhai thức ăn để tiếp sức lực. Nhận ra sai lầm, Chân, Tay, Tai, Mắt đến xin lỗi và cho lão Miệng ăn và trở lại khỏe mạnh. Từ đó họ sống hòa thuận với nhau.– Truyện đã tưởng tượng mỗi bộ phận cơ thể là một nhân vật.– Chi tiết thực các bộ phận của cơ thể phải nhờ có cái ăn mới khỏe mạnh được.– Chi tiết tưởng tượng các bộ phận biết nói năng, hành động, suy 2 trang 130 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1– Truyện Truyện sáu con gia súc so bì công lao+ Tưởng tượng sáu con gia súc nói tiếng người, kể công, kể khổ, suy bì, tị nạnh.+ Chi tiết thực đặc điểm riêng về cuộc sống, hoạt động của mỗi giống gia súc.+ Ý nghĩa khẳng định ích lợi riêng của mỗi giống gia súc với cuộc sống con người; ngầm khuyên răn con người không nên cho mình là quan trọng hơn người khác, trong cuộc sống mỗi người mỗi việc, không nên so bì thiệt hơn.– Truyện Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu+ Yếu tố tưởng tượng Giấc mơ gặp Lang Liêu, Lang liêu đi thăm dân nấu bánh chưng, trò chuyện với Lang Liêu+ Chi tiết thực Lang Liêu là nhân vật trong truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy”, phong tục làm bánh chưng bánh giầy của dân tộc Việt Nam.+ Ý nghĩa hiểu thêm về Lang Liêu, về phong tục truyền thống của dân tộc.→ Cách kể một câu chuyện tưởng tượng kể bằng trí tưởng tượng của mình một phần dựa vào những điều có thật, mang một ý nghĩa nào tậpCâu 1 trang 134 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1Mở bài Nhắc lại nguồn gốc mối thù dai dẳng giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh và thời gian xảy ra cuộc chiến ví dụ mùa lũ năm 2017Thân bài– Khung cảnh trước trận đấu+ Bầu trời tối đen, chớp sáng, sấm nổ,…+ Đội quân hùng mạnh của hai bên Sơn Tinh+ Người người hoảng hốt, sợ hãi, la hét…+ Ti vi, báo đài đâu đâu cũng thấy đưa tin về cuộc giao chiến dữ dội sắp diễn ra.– Trong trận đấu+ Sơn Tinh bày bố binh trận, phối hợp chặt chẽ các lực lượng và phương tiện chống đỡ các tòa nhà cao chọc trời, smartphone gọi cho lực lượng ở các ngả sông, các bờ đê,…+ Thủy Tinh hóa phép, hô gió, gọi mưa. Những bờ sông tràn nước ngập ruộng đồng, nước mặn ngoài biển xâm lấn các rìa đất ven biển,…Những thần Cá, thần Cua,… theo lệnh Thủy Tinh lãnh đạo, ngập lụt một vùng rộng.– Kết thúc trận đấu+ Sơn Tinh dù chống chọi với Thủy Tinh ngày đêm nhưng cũng không quên nghĩa vụ giúp đỡ dân chúng của mình bằng những chiếc máy bay cao ngút, đưa dân di cư đến nơi an toàn.+ Cuối cùng, Thủy Tinh đuối sức, không phá đổ được những thành trì kiên cố, thua trận bỏ về, trong lòng nuôi oán càng nặng, thù càng bài Em cảm phục về sức mạnh cái thiện thắng cái 2 trang 134 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1Mở bài Giấc mơ được gặp Thánh bài– Khung cảnh khi em gặp Thánh Gióng khi em đi lạc trong một rừng tre, vô tình Thánh Gióng xuất hiện giúp đỡ.– Hình ảnh tráng sĩ trong giấc mơ của em tư thế oai phong lẫm liệt, đầu đội mũ sắt, cưỡi ngựa sắt, tay cầm một khóm tre.– Em bày tỏ ước muốn của mình và hỏi Thánh Gióng bí quyết để trở thành tráng sĩ có sức mạnh phi thường.– Thánh Gióng khuyên em nên chăm chỉ học hành, chăm chỉ rèn luyện sức khỏe để trở thành người vừa có trí tuệ vừa có sức khỏe. Như vậy thì mới có ích cho xã hội.– Nói xong, Thánh Gióng bay về bài Em tỉnh khỏi giấc mơ và nhớ về lời khuyên của Thánh Gióng, tự hứa sẽ học tập rèn luyện 3 trang 134 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1Mở bài Nguyên nhân em bị biến thành con vật con chuột.Thân bài– Mới đầu, cảm giác của em như muốn khóc òa, mọi thứ đều khác lạ.– Những điều thú vị mọi vật trước kia trong bàn tay thì nay đã trở thành khổng lồ trong mắt em; được gặp gỡ cộng đồng loài chuột, có thể len lỏi khắp nơi, khắp những xó xỉnh…– Những khó khăn, rắc rối trở nên sợ mèo, chiếc răng cứ dài ra bắt buộc em phải gặm nhấm những đồ vật để mài răng, …Kết bài Sau ba ngày biến thành chuột, em học được bài học cho bản thân mình, sẽ không mắc lỗi nữa để được sống cuộc sống con 4 trang 134 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1Mở bài Tình huống em chứng kiến ba phương tiện giao thông cãi nhau khi mọi người đi vắng còn mình em ở nhà. Cuộc tranh cãi rất căng bài– Cuộc tranh cãi+ Xe đạp nói mình là chiếc xe dễ đi nhất, gọn nhẹ, an toàn; hơn nữa, đi xe đạp giúp chủ nhân luyện tập thể dục.+ Xe máy phân bua tôi mới xứng đáng được chủ nhân yêu quý nhất, tốc độ của tôi nhanh hơn, tiết kiệm thời gian, chứ cứ chậm như chiếc xe đạp cô á, lúc nào cũng đi học, đi làm muộn mất.+ Ô tô chen ngang nói nhanh sao nhanh bằng tôi, đẹp sao đẹp bằng tôi, đi ô tô còn sang trọng, lịch lãm nữa. Mấy cô cậu nói thế chứ! Thời đại văn minh ai thèm đi xe đạp, xe máy cho mệt ra, trời nắng trời mưa không có gì che đỡ làm sao mà được. Như tôi đây này, nắng mưa gió, cứ đi xe tôi là êm ru, an toàn, không xóc, không nắng như cô cậu đâu.+ Xe đạp tiếp tục Các anh biết môi trường đang bị phá hủy vì tàn nhẫn như thế nào không? Trái Đất nóng lên, thủng tầng ôzôn cũng vì các anh đó. Các anh tưởng sang gì chứ, các nước phát triển người ta còn có xu hướng xe đạp du lịch nữa đấy.+ Các xe cứ tranh cãi, so bì kịch liệt.– Sự dàn xếp của emChen vào cuộc tranh cãi và phán xử Mỗi phương tiện đều có công dụng và ích lợi riêng, trong từng trường hợp khác nhau mà mỗi phương tiện sẽ thể hiện ưu thế mạnh của riêng mình. Và không thể so bì giữa các phương tiện với nhau được.– Cả ba im lặng nhìn nhau, cúi đầu xuống, lí nhí câu “Dạ”.Kết bài Rút ra bài học cho tất cả mọi 5 trang 134 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1Mở bài Dịp để em trở về trường sau mười năm xa trường. Lúc ấy em là ai, bao nhiêu bài– Hình ảnh đầu tiên của trường ngôi trường to lớn, kì vĩ.– Sự khác biệt của trường mới mẻ, sân rộng, phòng học hiện đại, sân trường rộng và đẹp hơn trước, gốc cây to ụ trước kia em vẫn chơi đùa nay đã bị chặt mất, thay vào đó là những cây non mọc lên…– Thầy cô cũ vẫn ở lại trường, các thầy cô mới rất trẻ, tất cả mọi thứ diễn ra trước mắt khiến em nhớ lại ngày còn học ở trường của mình.– Những hồi ức kéo về, so sánh với khung cảnh trước mặt.– Cảm xúc của em vô cùng xúc động, hồi tưởng về thời gian đã bài Trở về thực tại, em cũng rưng rưng khi nghĩ một ngày sẽ phải xa trường, xa lớp đến với cánh cổng khác. Tự hứa sẽ lưu giữ khoảng thời gian này thật đẹp để sau này nhớ soạn “Kể chuyện tưởng tượng” số 2I. TÌM HIỂU CHUNG VỀ KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG Trả lời câu 1 trang 130 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1 Kể tóm tắt truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng và cho biết người kể chuyện đã tưởng tượng ra những điều gì? Trong truyện tưởng tượng này, chi tiết nào dựa vào sự thật, chi tiết nào được tưởng tượng?Lời giải chi tiết* Tóm tắt truyện Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai và lão Miệng từ xưa vẫn sống với nhau rất thân thiết. Bỗng nhiên, Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai so bì với lão Miệng “lão chẳng làm gì cả, chỉ ngồi ăn không” rồi họ đồng tình phản đối không làm việc cho lão Miệng chừa đi. Thế nhưng họ cảm thấy mệt rã rời, không đủ sức để hoạt động nữa. Lúc này họ mới nhận ra nếu không có cho lão Miệng ăn thì mình cũng sẽ chẳng thể làm được việc gì vì lão Miệng có ăn thì Tay, Chân, Tai, Mắt mới khoẻ được. Năm người lại thân mật sống với nhau như xưa.* Trong truyện người ta đã tưởng tượng ra những nhân vật riêng biệt gọi bằng bác, cô, cậu, lão, mỗi nhân vật có nhà riêng. Chuyện chân, tay, tai, mắt chống lại cái miệng là hoàn toàn tưởng tượng.* Sự tưởng này dựa vào chi tiết có thật là Các bộ phận trên cơ thể con người không thể tách rời nhau cũng như trong xã hội người ta phải nương tựa vào nhau, tách rời nhau thì không tồn tại lời câu 2 trang 130 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1 Đọc truyện Lục sức tranh công trong SGK và chỉ ra những chỗ tưởng tượng sáng tạo.– Những tưởng tượng ấy dựa trên những sự thật nào?– Tưởng tượng như vậy nhằm mục đích gì?– Từ đó em có suy nghĩ gì về cách kể một câu chuyện tưởng tượng?Lời giải chi tiết– Trong truyện người ta đã tưởng tượng tượng ra+ Sáu con gia súc nói được tiếng người.+ Sáu con gia súc kể công và kể khổ.– Những tưởng tượng ấy dựa trên sự thật về cuộc sống và công việc của mỗi giống vật.– Tưởng tượng như vậy nhằm thể hiện tư tưởng Các giống vật tuy khác nhau nhưng đều có ích cho con người, không nên so bì nhau.– Kể chuyện tưởng tượng là người kể nghĩ ra truyện bằng trí tưởng tượng của mình, không có sẵn trong sách vở hoặc trong thực tế nhưng có một ý nghĩa nào kể ra một phần phải dựa vào những điều có thật, có ý nghĩa, rồi tưởng tượng thêm cho thú vị và làm cho ý nghĩa thêm nổi LUYỆN TẬPTrả lời câu 1 trang 134 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1 Lập dàn ý cho đề văn Hãy tưởng tượng cuộc đọ sức giữa Sơn Tinh và Thuỷ Tinh trong điều kiện ngày nay với máy xúc, máy ủi, xi-măng cốt thép, máy bay trực thăng, điện thoại di động, xe lội nước…Lời giải chi tiếtTham khảo dàn bài sau* Mở bài– Trận lũ lụt xảy ra vào tháng tám năm 2004 ở miền Trung.– Thuỷ Tinh, Sơn Tinh lại đại chiến với nhau trên chiến trường mới.* Thân bài– Cảnh Thuỷ Tinh khiêu chiến, tấn công với những vũ khí cũ nhưng mạnh gấp bội, tàn ác gấp bội gió dữ dội, lũ quét từ đầu nguồn đổ về ầm ầm như thác đổ. Nhà cửa, cây cối bị thiệt hại lớn.– Cảnh Sơn Tinh thời nay chống lũ lụt huy động sức mạnh tổng lực đất, đá, tàu hoả, trực thăng, thuyền, ca nô, xe lội nước, các hòn bê tông đúc sẵn…– Các phương tiện thông tin hiện đại vô tuyến, điện thoại di động ứng cứu kịp thời…– Cảnh bộ đội, công an giúp dân chống lũ– Cảnh cả nước quyên góp giúp đỡ đồng bào bị hoạn nạn do lũ lụt…* Kết bài Thuỷ Tinh vẫn phải rút quân về, Sơn Tinh chiến lời câu 2 trang 134 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1 Lập dàn ý Trẻ em vẫn mơ ước vươn vai một cái trở thành tráng sĩ như Thánh Gióng. Em hãy tưởng tượng mình mơ thấy Thánh Gióng và hỏi ngài bí quyết, xem ngài khuyên em như thế giải chi tiếtMở bài– Giới thiệu về hoàn cảnh gặp Thánh GióngThân bài– Hoàn cảnh được gặp Thánh Gióng.– Trang phục, hình dáng của Thánh Gióng.– Cuộc nói chuyện của Thánh Gióng– Trao đổi suy nghĩ thắc mắc của mình với Thánh Gióng– Hỏi bí quyết làm sao mà Gióng có thể từ một cậu bé lên ba không biết nói, biết cười mà lại trở thành mộttráng sĩ xông pha ra trận– Lời khuyên của Thánh Gióng*Kết bài– Suy nghĩ về hình ảnh Thánh Gióng trong giấc mơTrả lời câu 3 trang 134 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1Lập dàn ý Do một lỗi lầm nào đó mà em bị phạt buộc phải biến thành một con vật trong thời hạn ba ngày. Trong ba ngày đó, em gặp những thú vị, rắc rối gì?Lời giải chi tiếtMở bài Nguyên nhân mắc lỗi bị biến thành con vật nào?Thân bài– Lúc bị biến thành con vật, cảm giác của em.– Nêu những điều thú vị và rắc rối.+Thú vị+Gặp những rắc rối nào?Kết bài– Khi tỉnh dậy vẫn là một con người.– Cảm nghĩ của mình khi bị biến thành chuột.– Lời lời câu 4 trang 134 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1Lập dàn ý Trong nhà em có ba phương tiện giao thông xa đạp, xe máy và ô tô. Chúng cãi nhau, so bì hơn thua kịch liệt. Hãy tưởng tượng em nghe thấy cuộc cãi nhau ấy và sẽ dàn xếp như thế nào?Lời giải chi tiếtMở bài Giới thiệu vấn đềThân bài– Hoàn cảnh nghe thấy cuộc trò chuyện.– Cuộc trò chuyện của ba phương tiện+ Ô tô nói lên những ưu điểm của bản thân che mưa, che nắng, đi nhanh,… Chê bai xe máy, xe đạp…+ Xe máy chê ô tô cồng kềnh, xe máy nhỏ gọn đi nhanh , dễ luồn lách,…+ Xe đạp lên tiếng mình tuy đi chậm nhưng thân thiện với môi trường– Sự dàn xếp của emKết bài Rút ra bài học cho bản lời câu 5 trang 134 sgk Ngữ Văn 6 Tập 1Lập dàn ý Kể chuyện mười năm sau em về thăm lại mái trường mà hiện nay em đang học. Hãy tưởng tượng những thay đổi có thể xảy giải chi tiếtMở bài Nêu hoàn cảnh trong một giấc mơ, em mơi mình trưởng thành, sau 10 năm em quay về trường cũ trong dịp 20/11Thân bài Tả không khí ngày về thăm trường bầu trời, con người, cây cối…– Tả sự thay đổi ở trường học+ Tả cổng trường có gì khác so với ngày xưa+ Cảnh sân trường cây cối, sân trường…+ Cảnh lớp học được xây thêm, có thêm nhiều phòng học chuyên dụng…+ Thầy cô giáo ngày xưa giờ già hơn, có những thầy cô đã nghỉ hưu.– Tả cảnh còn lưu giữ Lớp học cũ, thầy cô ngày xưa– Cảm xúc khi về thăm trườngKết bài Nêu cảm nghĩ khi ngôi trường thay đổi thời gianCó thể bạn thích Mã giảm giá Shopee Mới Nhất 1. Tìm hiểu chung về kể chuyện tưởng tượng - Ví dụ Đoạn văn kể tóm tắt truyện "Bánh chưng, bánh giầy" "Vua Hùng Vương thứ sáu muốn tìm trong số hai mươi người con trai một người thật tài đức để nối ngôi nên đã ra điều kiện không nhất thiết là con trưởng, ai làm vừa ý nhà vua trong lễ Tiên vương sẽ được truyền ngôi. Các lang đua nhau sắm lễ thật hậu, thật ngon. Lang Liêu, người con trai thứ mười tám, rất buồn vì nhà nghèo, chỉ quen với việc trồng khoai trồng lúa, không biết lấy đâu ra của ngon vật lạ làm lễ như những lang khác. Sau một đêm nằm mộng, được một vị thần mách nước, chàng bèn lấy gạo nếp, đậu xanh và thịt lợn làm thành hai thứ bánh, loại hình tròn, loại hình vuông dâng lên vua cha. Vua thấy bánh ngon, lại thể hiện được ý nghĩa sâu sắc nên lấy hai thứ bánh ấy lễ Trời, Đất và lễ Tiên vương, đặt tên bánh hình tròn là bánh giầy, bánh hình vuông là bánh chưng và truyền ngôi cho Lang Liêu. Từ đó, việc gói bánh chưng và bánh giầy cúng lễ tổ tiên trở thành phong tục không thể thiếu trong ngày Tết của người Việt Nam". => Trong đoạn văn trên chi tiết "sau một đêm nằm mộng, được một vị thần mách nước" là chi tiết thần kì do người kể tưởng tượng ra. Còn hình ảnh bánh chưng và bánh giầy là chi tiết được kể dựa trên hai loại bánh có thật trong đời sống. - Kết luận + Truyện tưởng tượng là những truyện do người kể nghĩ ra bằng trí tưởng tượng của mình, không có sẵn trong sách vở hay thực tế, nhưng có một ý nghĩa nào đó. + Truyện tưởng tượng được kể ra một phần dựa vào những điều có thật, có ý nghĩa, rồi tưởng tượng thêm cho thú vị và làm cho ý nghĩa thêm nổi bật. 2. Luyện tập Câu 1 Theo em, khi kể chuyện tưởng tượng cần chú ý những gì? Gợi ý trả lời - Nội dung câu chuyện phải có ý nghĩa nhất định. Để xác định được ý nghĩa của câu chuyện, cần tự giải đáp các câu hỏi Những điều ta sắp kể nhằm chứng minh hoặc khẳng định điều gì? Nó gợi cho người đọc những suy nghĩ và tình cảm như thế nào? - Nắm được cốt chuyện và những chi tiết chính. Cốt chuyện ấy có thể lấy nguyên từ thực tế, cũng có thể tự nghĩ ra những cái tự nghĩ ra phải có sự hợp lí y như thật. Cốt chuyện chính là sự nối tiếp nhau của một chuỗi các chi tiết lớn, sau đó sẽ được bổ sung các chi tiết nhỏ hơn tình tiết để câu chuyện thêm sinh động. - Xây dựng được một dàn bài linh hoạt và hợp lí, nhằm dẫn dắt câu chuyện phát triển theo chiều hướng hấp dẫn, lôi cuốn. Muốn vậy phải biết xây dựng nhân vật, chọn lọc các chi tiết có ý nghĩa nhất, sắp xếp các sự việc một cách tự nhiên. - Tìm một giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện ngôn ngữ dân gian nếu câu chuyện có tính khôi hài, ngôn ngữ trữ tình đằm thắm nếu câu chuyện cảm động. Câu 2 Em hãy tưởng tượng kể về một nhân vật không có thật trong thực tế. Gợi ý trả lời Theo trí tưởng tượng của em, Tiên ông là một ông lão quắc thước, râu tóc bạc phơ, trán cao, da dẻ hồng hào, mắt sáng, miệng tươi, dáng điệu khoan thai. Trang phục ông mặc thường mang màu trắng. Chiếc áo tay dài, đôi hài,... tất cả đều trắng tinh một màu. Ông thường cầm trên tay một chiếc gậy đầu rồng hoặc đơn giản chỉ là thanh trúc vàng óng ả. Bao quanh người ông là một làn khói mỏng mờ ảo và những làn ánh sáng lấp lánh. Ông còn sở hữu một giọng nói trầm ấm khác thường, giọng nói đó đã an ủi biết bao con người khốn khổ trong bước đường cùng. Để thử lòng người trần gian, ông Tiên thường biến thành những hình dáng khác nhau. Có khi là trong hình dáng một ông lão ăn mày rách rưới, xác xơ; người cùng đường lỡ bước hay người mẹ bồng con đang trong cơn hoạn nạn bơ vơ xin nương nhờ. Ông Tiên trong truyện cổ tích Việt Nam luôn luôn đại diện cho lẽ phải, cho những con người yếu đuối trong xã hội. Chính bởi vậy mà hàng ngàn năm nay trẻ em vẫn mong ước một lần được gặp ông Tiên, được ông Tiên ban cho phép màu. Và em cũng rất mong như thế. 3. Kết luận Sau khi học xong bài này, các em cần nắm một số nội dung chính như sau - Hiểu được thế nào là kể chuyện tưởng tượng. - Cảm nhận được vai trò của tưởng tượng trong tác phẩm tự sự. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm tự sự. - Kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản. - Tự xác định và có thái độ đúng khi làm bài văn kể chuyện tưởng tượng. - Có ý thức biết liên tưởng, tưởng tượng trong văn kể chuyện.

cách kể một câu chuyện tưởng tượng